El SIAC de la UCSH es de carácter transversal al quehacer universitario, es decir, involucra a todos los procesos y actores colectivos e individuales de la Universidad. Por tanto, abarca la totalidad de las acciones que la Universidad emprende, en todas sus unidades académicas y de gestión, además de carreras, programas y centros.


Alcance del SIAC

El SIAC de la UCSH es de carácter transversal al quehacer universitario, es decir, involucra a todos los procesos y actores colectivos e individuales de la Universidad. Por tanto, abarca la totalidad de las acciones que la Universidad emprende, en todas sus unidades académicas y de gestión, además de carreras, programas y centros.


Ciclo de la Calidad

El SIAC operacionaliza la Política de Aseguramiento de la Calidad a través de un modelo de gestión basado en la adaptación del Ciclo de Calidad de Nichols para el Mejoramiento Continuo y la Efectividad Institucional en la Educación Superior.

A través de este modelo, se logran articular los distintos mecanismos, procesos, resultados y su alineamiento con las definiciones estratégicas y los requerimientos internos y externos de la Universidad.

Lineamientos del SIAC

El nuevo modelo de Acreditación Institucional que establece la Ley 21.091 establece como obligatoria la Acreditación de las Instituciones de Educación Superior Chilenas, la que debe ser integral  considerando la evaluación de todas las sedes, funciones y niveles de los programas que imparte. La Acreditación Integral de las Instituciones incluye la evaluación de carreras de pre y postgrado que resulten seleccionadas por la Comisión Nacional de Acreditación (CNA) mediante la evaluación de una muestra intencionada. 

El nuevo modelo de Acreditación Institucional integral, por tanto, considera 3 momentos de evaluación:

La evaluación de la muestra intencionada, en tanto componente de la acreditación institucional integral, busca constatar cómo y en qué medida las carreras y programas demuestran transferencia y equivalencia en el cumplimiento de procesos y resultados previamente definidos, en el marco de su sistema de aseguramiento de la calidad institucional (CNA, 2023)

La Comisión pondera en el contexto de la sesión la totalidad de los antecedentes disponibles: el informe de autoevaluación, el informe de evaluación externa, el reporte de muestra intencionada, el informe financiero emitido por la Superintendencia de Educación Superior (SES), las observaciones de la institución y otros antecedentes que sean utilizados para corroborar, verificar o complementar la  información proporcionada por la institución. (CNA, 2023)

La autoevaluación institucional es un proceso participativo mediante el cual la institución de educación superior realiza un examen crítico, analítico y sistemático del cumplimiento de los criterios y estándares definidos por dimensión, teniendo en consideración su misión y su proyecto de desarrollo institucional. Este proceso deberá sustentarse en información válida, confiable y verificable. (Ley 20.129)

Las dimensiones y criterios a ser evaluados son:

El proceso de autoevaluación institucional es liderado por la Dirección de Calidad y Desarrollo, en coordinación con el Comité Ejecutivo de Rectoría y el Comité Institucional de Calidad UCSH. El modelo de autoevaluación se operacionaliza en mesas de trabajo constituidas en función de las dimensiones y criterios a evaluar. Cada mesa de trabajo es liderada por una persona responsable por dimensión, quien se encarga de articular las mesas de trabajo particulares por criterio, las que son lideradas por una coordinación de mesa.

El proceso de autoevaluación de la UCSH inicia con el monitoreo permanente del avance del cumplimiento del Plan de Mejora Institucional que cierra su implementación justo antes de iniciar el funcionamiento de las mesas de trabajo organizadas por dimensiones y criterios de evaluación. 

Mesas de Trabajo

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Palabras del Rector

Dr. GALVARINO JOFRÉ ARAYA, sdb
RECTOR

«La acreditación institucional es un proceso que busca asegurar que las instituciones de educación superior tengan especial consideración a los principios de tolerancia, libertad de pensamiento, asociación y participación, teniendo como foco principal el aseguramiento de la calidad en los procesos y resultados de la formación de los futuros profesionales, avalada en la investigación y en la vinculación con el medio.

En 2021 recibimos con mucha alegría la ACREDITACIÓN AVANZADA, por 4 años, incorporando a las dimensiones ya antes certificadas: Gestión Institucional y Docencia de Pregrado, la de Vinculación con el Medio.

Esta nueva dimensión acreditada, marca una impronta en el quehacer de la UCSH, y ha impulsado el reconocimiento público de nuestra universidad. Esta es la señal de que vamos por el camino correcto y que el cambio adaptativo a nuevas dimensiones de desarrollo, son necesarias para seguir ejerciendo el rol que determina nuestra visión y misión. Por ello, y como sostén de todo el flujo de iniciativas que mantenemos como entidad universitaria, hemos procurado poner en el centro de nuestra gestión “la calidad”, con el fin de fijar parámetros que orienten nuestra labor futura como institución de educación superior.

Tenemos una ruta trazada muy coherente, tanto con el sentido profundo de nuestro ser y el sello que nos inspira, como con nuestra historia y con todo aquello que nos depara el futuro, en función de nuestra misión, visión y nuestros valores; y con un propósito muy claro: que nuestros estudiantes reciban una educación/ formación de calidad, en consonancia con el sueño de un país mejor; citando al Cardenal Silva Henríquez, para que la UCSH pueda cumplir su vocación de ser doblemente servidora de la cultura y del pueblo de Chile».

 

La UCSH en cifras

  • 60.032
    M2 de terreno
  • 92%
    Se encuentran trabajando en un empleo relacionado con su profesión
  • 23
    Carreras de pregrado.

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