En el marco de la actualización de la Política Nacional de Estudiantes Extranjeros, académicos de la Escuela de Investigación y Postgrado de la UCSH: Fernanda Stang, del Centro de Investigación en Ciencias Sociales y Juventud (CISJU), y dos integrantes del Centro de Investigación para la Transformación SocioEducativa (CITSE), Cecilia Millán y Gustavo González; participaron de una jornada dialogante para abordar las principales oportunidades de colaboración entre la academia, organizaciones de la sociedad civil y el Estado, en pos de garantizar el derecho a la educación de estudiantes extranjeros/as.

La instancia fue liderada por el Ministerio de Educación y la Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe (OREALC / UNESCO), siendo la Casa Central de la Universidad de Chile el espacio físico ocupado por los/as investigadores/as para abordar desde una perspectiva crítica el rol de la academia en su relación con el Estado, específicamente con la elaboración de políticas públicas, y generar un acercamiento entre los diferentes estudios y las organizaciones de la sociedad civil que velan por la integración de los/as alumnos/as extranjeros/as.

En este sentido, la docente Cecilia Millán brindó un discurso sobre los principales desafíos de la academia para avanzar hacia el diálogo y aporte a las políticas públicas, en particular a la Política Nacional de Estudiantes Extranjeros. Sus primeras palabras apuntaron a la articulación y apoyo mutuo entre la institucionalidad y el mundo académico, con el fin de mantener y potenciar dicha colaboración en vista de las necesidades de las comunidades extranjeras.

Asimismo, Millán enumeró una serie de desafíos por cumplir, en nombre de la academia, que van desde pensar y ejecutar investigaciones críticas, reflexivas y pertinentes a las necesidades del país; hasta la generación de un conocimiento que favorezca y reconozca las distintas identidades y realidades, sin desconocer las tensiones, desigualdades y conflictos que nacen de los encuentros y desencuentros culturales.

Sobre estos desafíos, la académica Cecilia Millán resalta a modo de autocrítica la formación y construcción del conocimiento, e instó a “salir de los muros universitarios que muchas veces investigan campos disciplinarios específicos, que se comparten en artículos para un público reducido y especializado, en un lenguaje críptico; olvidando, a veces, el sentido socio histórico de la realidad y el para qué investigamos”.

Las palabras entregadas por parte de nuestra docente UCSH representan a ambos centros de investigación, especialmente a CITSE, que es la unidad donde la académica Millán se desempeña como investigadora de la línea Educación, Diversidad e Interculturalidad para la Justicia Social (EDIJUS). Son aportes desde y hacia la academia y para el Estado, con el propósito de incidir en la reflexión y ejecución de las políticas públicas.