Tras dos años de pandemia, la interacción dentro del aula y las comunidades educativas se ha visto afectada a niveles aún insospechados. Según datos entregados por Unesco 1 de cada 5 personas considera que lo aprendido en la escuela no es útil para la vida o el trabajo.

Frente a este y otros desafíos que nos impone el nuevo escenario educativo, es que la Dirección de Innovación, Creación y Emprendimiento (DICE) de la Universidad Católica Silva Henríquez, participó junto a un equipo de la UNESCO y la Fundación Súmate del Hogar de Cristo, de la investigación y publicación del documento “Transformar-nos: Marco para la transformación educativa basado en el aprendizaje socio emocional en América Latina y el Caribe”, que entrega una serie de herramientas para enfrentar la insatisfacción que expresan los jóvenes hacia la escuela y otros espacios educativos.

Héctor Opazo, director de la DICE UCSH, invita a conocer este documento “que busca ser un aporte para el campo socioemocional de la educación, visualizando también con ello nuevas líneas de desarrollo para la investigación, la intervención y la evaluación que nuestra universidad puede desarrollar a nivel local y global”.

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