Lamento escuchar que los resultados del SIMCE 2022 en matemática no hayan sido satisfactorios. Es comprensible que pueda ser decepcionante tanto para los estudiantes, los padres y las instituciones educativas. Sin embargo, es importante recordar que los resultados de una evaluación como el SIMCE no son el único indicador de la calidad de la educación de un país.

Es fundamental analizar los resultados del SIMCE de manera objetiva y buscar las razones detrás de los resultados. Es posible que existan diversos factores que hayan contribuido a un bajo desempeño en matemática, como la calidad de la enseñanza, currículo y resultados educativos, apoyo adicional y tutorías, motivación y actitud hacia las matemáticas, desigualdades socioeconómicas o incluso situaciones excepcionales que hayan afectado el proceso de aprendizaje, como la pandemia del COVID-19.

Es importante tener en cuenta que estos factores no son exhaustivos y que el rendimiento en matemáticas es multifactorial. Además, cada estudiante es único y puede verse influenciado de manera diferente por estos factores. El análisis de los resultados del SIMCE debe ser considerado en conjunto con una variedad de elementos para obtener una comprensión más completa del desempeño en matemáticas.

El camino hacia una educación de calidad requiere un enfoque integral y a largo plazo. Es importante recordar que los resultados del SIMCE no definen el potencial de los estudiantes ni la calidad de los docentes y las instituciones educativas. Cada estudiante es único y tiene diferentes formas de aprender y desarrollarse, por lo que es fundamental adoptar enfoques educativos que fomenten la diversidad y promuevan el aprendizaje significativo.

En resumen, aunque pueda ser desalentador recibir malos resultados en el SIMCE 2022 en matemática, es fundamental verlos como una oportunidad para la mejora y la reflexión en el sistema educativo. Trabajar en conjunto, implementar estrategias efectivas y enfocarse en la equidad y el desarrollo integral de los estudiantes, los cuales son aspectos clave para lograr una educación de calidad.

Dra. Maritza Silva Acuña
Directora Escuela de Ciencias y Tecnología Educativa, Facultad de Educación UCSH