Escuela de Filosofía destaca iniciativas impulsadas a través de Scholas Occurrentes Chile

09 de Julio 2021
Categoría: Ed. Filosofía Facultad de Educación UCSH

En el marco del convenio entre Scholas Occurrentes y la Universidad Católica Silva Henríquez, la Escuela de Filosofía en conjunto con la Dirección de Vinculación con el Medio UCSH, desde el 2020, han venido desarrollando diversos proyectos, alineados al llamado del Papa Francisco, respecto a construir una Universidad del Sentido.

Bajo esta línea, la Escuela en colaboración con área de Responsabilidad Social Universitaria (RSU) y Derechos Humanos (DDHH) han propuesto, renovar y relanzar a las instituciones universitarias hacia un modelo comprometido con la crisis antropológica y socio ambiental, por medio de un trabajo a través de la metodología (A+S), con la realización de talleres, dirigidos a la comunidad, cuya meta es proponer la formación de líderes con y para el sentido.

En este contexto se destaca el apoyo del académico, Dr. Nelson Rodríguez Arratia, quien, desde la antropología filosófica y la filosofía contemporánea, junto a sus estudiantes han profundizado, la experiencia del sentido de la vida, desde una estética cotidiana.

Al respecto, el profesor Arratia, enfatiza que “la actividad en cuestión, se propuso construir temas de reflexión en torno al sentido, desde la estética cotidiana. La temática a profundizar es la belleza  de nuestras heridas y de nuestras cicatrices. Nuestros cuerpos son la condición de nuestro estar en el mundo, por lo que el sentir, padecer e incluso el consentir, son disposiciones que nos ayudan a descubrir la belleza de todos los días, es decir, nuestro sentido de vivir”.

“Este descubrimiento, ha sido el trabajo de lectura e investigación, para acercarnos a la comprensión y narración existencial desde nuestras personales heridas o cicatrices. Estas reflexiones dieron origen a la iniciativa de presentar esta experiencia, plasmadas en el VI Congreso internacional de Cátedras Scholas, el cual promueve la idea de una universidad y educación para el sentido”.

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