Ficha Técnica

Título Profesional:
-Profesor de Educación Diferencial Mención en Discapacidad Cognitiva y Alteraciones Severas del Desarrollo
-Profesor de Educación Diferencial Mención en Dificultades del Aprendizaje e Inclusión Educativa
*Menciones sujetas a cupos mínimos

Grado Académico: Licenciado en Educación

Duración: 9 Semestres

Jornada: Diurna

Campo Laboral: Establecimientos municipalizados con proyectos de integración y/o especiales, particulares subvencionados y particulares. Otra área de desarrollo profesional es la atención de consultas privadas, centros de atención temprana, talleres de inserción laboral y centros educacionales no convencionales (aulas hospitalarias), como también en cargos directivos y de gestión. En el ejercicio independiente puede abordar el área de las asesorías.

Inserción laboral: Contamos con más de 2.100 titulados, con una tasa de inserción laboral superior al 85%. Cursan exitosamente estudios de postgrado o de segunda titulación en las principales universidades del país. Hoy existen egresados en cargos directivos de proyectos de integración, en direcciones provinciales de educación y en el Ministerio de Educación, Fonadis, en aulas hospitalarias y centros de capacitación laboral.

Nuestra Trayectoria: Tenemos 24 años de experiencia impartiendo el programa de Pedagogía Educación Diferencial.

Educadores por la Igualdad de Oportunidades

Nuestro programa promueve la responsabilidad social y el acompañamiento a las personas con dificultades de aprendizaje o discapacidad cognitiva, en busca de generar las condiciones apropiadas para el desarrollo de sus potencialidades y la inserción en la comunidad, apoyando también a la familia que vive el proceso de educar a un niño o niña diferente.

El o la profesional enfrentará su trabajo entendiendo que muchos de los menores que presentan dificultades de aprendizaje pertenecen a los sectores más vulnerables, por lo tanto debe poseer un pensamiento flexible para interpretar la realidad, innovar en su quehacer y desplegar diversas estrategias para la intervención de los espacios educativos. Ello en el marco de los valores y principios que buscan hacer efectivo el derecho a la educación, a la igualdad de oportunidades, a la participación y a la no discriminación.

En nuestra línea de formación exploramos el arte y la creatividad, porque la expresión del ser humano tiene un fuerte componente creativo que debe ser potenciado, además de profundizar en los aspectos psicobiológicos y neurológicos, y en los trastornos severos asociados al autismo y las discapacidades sensoriales. De este modo, nuestros egresados se distinguen por su empatía, calidez y un compromiso que trasciende lo laboral, como también por la capacidad de trabajo en equipos multidisciplinarios y competencias para la gestión.

Escuela de Educación Inicial

Autoridades:
Patricia Barrientos Díaz, Directora de la Escuela de Educación Inicial.
Educadora Diferencial. Magíster en Educación. Doctor of Philosophy.

Pamela Rodríguez Aceituno, Coordinadora Académica del Programa de Pedagogía en Educación Diferencial.
Educadora Diferencial. Doctor (c) en Psicología y Educación.

Cuerpo Docente: El 72% de los académicos permanentes de la Escuela de Educación Inicial poseen el grado de Magíster y/o Doctor.

Investigación: Académicos del programa están desarrollando un Estudio Exploratorio acerca del manejo teórico-conceptual de la Psicomotricidad Infantil, encargada por el Ministerio de Educación. Además, la docente Magali Espech integró el equipo de expertos que elaboró, por encargo del CPEIP, el Curso de Actualización Docente para plataforma e-learning sobre Bases Curriculares y Atención a la Diversidad, destinado a directivos y docentes de escuelas especiales. En su primera versión cuenta con aproximadamente 650 alumnos inscritos a nivel nacional.

Publicaciones: “Diseño de una propuesta metodológica para la educación en la diversidad”. M. Espech, P. Azocar, R. Terán y R. Cariman. Ediciones UCSH. Nuestros académicos también publican textos y artículos a través de editoriales externas y en revistas nacionales del área de la educación.

Más Información...

La Universidad se reserva el derecho de ajustar sus planes de estudios, de acuerdo a la evidencia evaluativa para su mejoramiento continuo.

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